Qué países eliminaron la repitencia en escuelas secundarias, cómo lo lograron y qué resultados tuvieron

El Gobierno bonaerense anunció el jueves que eliminará la posibilidad de repetir de año en las secundarias. Esta medida existe en algunos países, como Dinamarca, Finlandia y Corea del Sur.

Cuáles son los países que eliminaron la repitencia y cómo lo lograron. (Foto: Adobe Stock).

La decisión del gobierno de la provincia de Buenos Aires, a cargo de Axel Kicillof, de eliminar la repitencia en las escuelas secundarias, despertó la polémica sobre cómo funcionará esa medida prevista para el ciclo lectivo 2025.

Según estableció el jueves el Consejo General de Educación, los alumnos no deberán recursar las materias aprobadas y solo tendrán que repasar los conocimientos en aquellas que no lograron alcanzar la nota correspondiente.

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Cómo hicieron los países que eliminaron la repitencia

Este sistema ya lo aplicaron en varios países donde los programas educativos están diseñados para que los estudiantes puedan progresar a su ritmo:

Finlandia: el sistema educativo está centrado en apoyar a los estudiantes para que avancen junto con sus compañeros. En lugar de repetir el año, quienes tienen dificultades reciben apoyo adicional y personalizado para ayudarlos a ponerse al día.
Noruega: este país también adopta un enfoque similar al de Finlandia y proporciona clases complementarias a los alumnos que lo necesitan, en lugar de hacerlos repetir el año.
Japón: en este caso, la repetición de año es extremadamente rara. En su lugar, los estudiantes que enfrentan dificultades académicas reciben tutores para ayudarlos a mejorar.
Corea del Sur: tiene un sistema educativo que evita la repitencia. Los alumnos reciben apoyo extra para asegurar que puedan avanzar con sus compañeros.
Suecia: los estudiantes no repiten el año. En lugar de ello, reciben clases adicionales y se les proporcionan planes de estudio personalizados para abordar sus necesidades individuales.
Dinamarca: está enfocado en brindar recursos para que los estudiantes puedan seguir avanzando con sus compañeros.
En el caso de Latinoamérica, países como Paraguay y Uruguay eliminaron la repitencia de los programas educativos de los primeros años de la escuela primaria, con el objetivo de evitar y disminuir el porcentaje de deserción escolar.

Uruguay, Finlandia y Corea del Sur son algunos de los países que eliminaron la repitencia en las escuelas. (Foto: AFP).

Estos sistemas están centrados en la intervención temprana y el apoyo continuo para asegurarse de que todos los estudiantes tengan la oportunidad de progresar al ritmo adecuado y evitar el impacto negativo de la repetición de año.

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En este sentido, hay algunos elementos clave para tener en cuenta a la hora de acompañar a los alumnos:

Apoyo Individualizado: el objetivo es brindarles las herramientas necesarias para superar sus desafíos sin tener que repetir el año.
Intervención Temprana: esto ayuda a prevenir que los problemas se agraven y asegura que los alumnos estén al día con el estudio.
Ambiente Educativo Colaborativo: las escuelas fomentan una relación cercana entre profesores, padres y estudiantes para asegurar el apoyo necesario tanto en la escuela como en casa.
Evaluación Continua: el sistema se basa en el progreso de los alumnos a lo largo del año y adaptan la enseñanza según las necesidades individuales.
Bienestar del Estudiante: se prioriza el bienestar y la salud emocional de los estudiantes, ya que la repetición de año puede tener efectos negativos en la autoestima y la motivación.
Formación y Profesionalismo: los docentes están capacitados para diseñar y adaptar sus métodos de enseñanza a las necesidades de cada estudiante.
Cultura de la Confianza: los profesores tienen la libertad y el apoyo para tomar decisiones educativas en el mejor interés de sus estudiantes.